5月10日至12日，第二届社会文化和二语教学国际研讨会在我校举行。美国宾夕法尼亚州州立大学教授James P. Lantolf詹姆斯·兰道夫、新西兰奥克兰大学教育学部副部长 Lawrence Jun Zhang张军教授、西班牙巴塞罗那庞培法布拉大学 Olga Esteve Ruesca奥尔加·埃斯特夫·鲁斯卡博士、西班牙纳瓦拉大学 Eduardo Negueruela-Azarola爱德华多·尼格瑞拉博士、华中科技大学徐锦芬教授、北京外国语大学杨鲁新教授，yh1122银河国际院长陈向京、党委书记杨小渭、副院长张长安、王敏及学院教授马晓梅、杨瑞英、桑仲刚等出席会议，来自国内外相关研究领域师生100余人参加会议。

5月10日，Olga Esteve Ruesca奥尔加·埃斯特夫·鲁斯卡博士面向参会师生开展了“基于概念教学的课堂教学实践和研究”工作坊，Olga奥尔加用生动有趣的课堂活动的方式为参会师生们展示了如何在二语课堂中采用一种新的视角，即社会文化理论中的外语教学法，整个workshop工作坊进行过程中Olga奥尔加与师生互动，气氛活跃，讨论热烈，赢得了在座师生们的一致好评。

5月11日会议上午会议正式开幕，陈向京院长首先对各位专家、学者、师生的到访表示热烈欢迎，并从yh1122银河国际概况、科学研究、师资队伍建设、人才培养、国际合作等方面介绍了学院和学校的发展情况，希望与国内外学者们有更深层次的交流和沟通。

张军教授做了题为“Teacher Learning in an Ever-changing Era: Teacher Effectiveness to Teacher Cognition in the Language Classroom”（“多变时代中的教师学习——课堂教学的有效性和教师认识”）的发言，重点阐述了教师认知所包含的几个方面：教师信仰、知识储备、教学观、对教与学的反思等。Eduardo Negueruela-Azarola爱德华多·尼格瑞拉做了题为“Transformative Research and Teacher Education: A Sociocultural Take for Second Language Practitioners”（“变革研究和教师发展：社会文化视角”）的发言，他以社会文化心理学理论为背景，举例说明外语教师教学的基本原则，如何将实践理论转变为理论研究的实践, 即变革性研究。杨鲁新教授做了题为“Bridging Theory and Practice: Teacher Learning through Research Lessons”（“研究型课堂：跨越理论与实践的桥梁”）的发言，她以两位教学超过15年的小学英语教师的课堂教学为例，分别介绍了以SSR（持续默读）阅读法和思维导读方法，如何养成小学生英语阅读习惯和良好的阅读体验、具体实施办法、教学效果、教师反思等。

当天下午分组讨论举行。各小组就社会文化与概念教学、教师发展、传统测评与动态评估、文化、文学与教学等九个主题宣读论文、总结讨论。

5月12日，Olga奥尔加博士作了题为“基于概念教学法的概念教学：教师发展新模型”的主题报告。徐锦芬教授作了题为“社会文化视角的中国外语教师学习”的学术报告。James Lantolf詹姆斯·兰道夫教授做了题为“二语教师发展的认知——感受辩证法”的专题报告。研讨会围绕二语教师提升发展、二语教学理论等方面进行了交流和探讨，气氛热烈，与会代表表示获益良多。

报告结束后，由大连外国语大学秦丽莉、山西大学陈秋仙、yh1122银河国际陈琦和北京航空航天大学吕晓轩等分会场主席分别进行了会场总结。

在到场嘉宾和参会师生的见证下，James P. Lantolf詹姆斯·兰道夫和徐锦芬为“东亚社会文化理论研究联盟”揭牌 。

闭幕式上，王敏教授在对各位专家的精彩报告、参会代表的热烈参与，以及工作人员和志愿者的辛勤付出表示衷心感谢，对本次论坛将在服务我国语言文化核心战略，促进语言习得中的社会文化理论研究，推动基于该理论的外语教师发展，提升教学与科研能力等方面的作用给予高度评价。

此次研讨会是社会文化和二语教学领域一次高水平的国际会议，研讨会加强了国内外学者相关领域研究的了解、沟通与交流，对促进和提升语言服务国家战略功能，提升国内师生英语教学和科研水平将发挥积极作用。

文章作者：外国语学院